スクール|兵庫県 Argus クラブチームバスケ教室

指導フィロソフィ

①

自責で考える。他責志向が身につくと常に悩むことになる。自責で考えるとやることは見えてくる。

②

自立を促進する。現代の中学生の半分は自立時期でなく依存時期のままだと言われております。依存時期だとどうしても大人=親となり、親以外の大人の影響を受けません。自立していない子供が指導者の影響を受けているように見えるのは親が指導者の影響を受けているからである。早く大人の責任の行動、言動、そして感謝が出来るようになってもらいます。そのためには保護者の協力が欠かせません。

③

人間一番幸せを感じるときは『価値ある目標に向かっているとき』と説かれています。チーム活動は大人になるとなかなか経験できない目標を共有することができます。

④

自分のためより誰かのためという思考が限度を高める。自分のためだけに取り組んでも自分が妥協すればいいだけなので高い壁は乗り越えられない。

⑤

意欲を身につける。目標と達成期間を設定することで内的要因となり意欲につながり集中できる。

⑥

ストレス耐久を身につける。依存時期にどれだけストレスを与えるかで耐久性が養われる。自立時期の子供は大人と違ってストレスで潰れない。大人になってから質問するだけで泣くようなことにならないようにする。
※ただ、すでに自立している子はそれまでの耐久以上のストレスを与えると潰れてしまうので慎重に見極めなければならない。

⑦

5歳を超えたら大人の脳と同じ。なので大人と思って子ども扱いする。子供と思って大人扱いしない。

⑧

すべての人間の悩みは人間関係である。コミュニケーション能力の向上は社会を生きていく上で必須である。

⑨

マズローの法則で分析し、個々の指導段階を変えていく。高等動物である人間しかない自己実現の欲求を沸かせる。

⑩

軸は子どもである。親のためではない。しかし目的は一致しているはずなので対立するときは知識と誤解のみである。

⑪

中学生の本分は勉強である。リクルートで強豪校にバスケット進学するためだけにはならない。
※学業成績が向上する者は必ずバスケットレベルも比例する。5教科の学習指導も行います。英語は小6から。

⑫

教えるなら学べ。もちろん指導者も自責である。

⑬

バスケットを学ぶのにルール把握していないことはあり得ない。指導者も同じである。

⑭

世の中の8割の人はトップを極めたことがありません。その8割は『努力しろ』が常識となっています。トップを極める人は努力をしているつもりはありません。『やりたいからやる』の域です。努力を無理やりさせられても結果はついてきません。なので努力をしろではなく、努力するな、やりたいからやるです。

⑮

計画を立てて目標を達成していく。目標も計画もないのに達成することはありません。当たり前のことです。

⑯

流されることなく自分の意志で判断し行動する。自分の哲学を持つこと。これが自立の始まり。

⑰

リーダーシップを身につける。リーダーで権力を持っているのは政治家や裁判官と給料を払う社長だけである。チームリーダーや指導者は権力はない。権威で人を動かす力を持たなくてはならない。そのためには人の嫌がることを率先し、言葉に重みをもたなくてはならない。

⑱

ロボットを育成しない。指導者に意見を言える、質問する、時には否定できることは最低限度の身につけなければならない能力である。

⑲

怒らず、叱る。時には感情をあらわにすることは必要だが、怒りの感情をぶつけず説く。

チーム分けの場合コーチの人数にも限りがあるのでチーム立ち上げは無制限とはなりません。

技術指導メニュー

2018 年ルール改定ゼロステップについて

スタビリティ

キネティックスサプライズ

タッチダウンレイアップ

ドリブルハンドリング初級編

パスハンドリング

キープハンドリング

キープポジション

フリースロードリル

Y字ピポット

#10

クイックドロー

#11

ジャンプシュート

#13

クイックヒット

#13

ティアドロップ（フローター）

#14

ステップスライド＆ディナイ

#15

ロッカーモーション

#16

ロッカーモーションからのクロスオーバー

#17

ドリブル開始後からの１on１ドレックドリブルスピンムーブ

#18

ドリブル開始後の１on１「ビハインド・ザ・バック」

#19

インサイドアウト

#20

ドリブル開始後の１on１セイフティーディフェンスに対する番外編クロス・リ・クロス

#21

ドリブル開始後の１on１インサイドアウト②ヘジテーションステップ

#22

ドリブルハンドリング２ボール２nd ルーティン

#23

パスハンドリング２nd

#24

キープハンドリング２nd

#25

第１線ディフェンスステップスライドドリル

#26

第１線ディフェンスステップスライドドリル

#27

第１線ディフェンス間合いとスタンス

#28

第１線ディフェンスパストレース

#29

第１線ディフェンス２線へのパスへの対応

#30

第１線ディフェンスラン・グライド

#31

第１線ディフェンスノックダウントレース

#32

横の振りでギャップを作っての１on１

#33

ドリブルが残っている状態からの１on１スゥィープ前編

#34

ドリブルが残っている状態での１on１間合いが詰まっている時後編

#35

ドリブルが残っている状態での１on1 間合いが開いている時前編

#36

ドリブルが残っている状態での１on１間合いが開いている時後編

#37

レイアップディフェンス前編

#38

レイアップディフェンス後編

#39

オフボールの１on１３歩でパスをもらう方法前編

#40

オフボールの１on１３歩でパスをもらう方法後編

#41

ミドルレンジ１on１前編

#42

ミドルレンジ１on１後編

#43

シェービング前編

#44

シェービング後編

#45

ボールハンドリング３ｒｄルーテイン

#46

キープハンドリング２ボール３rd ルーティン

#47

パスビジョン前半

#48

パスビジョン後編

#49

ウィングエントリー前編

#50

ウィングエントリー後編

#51

２線と３線のディフェンスのポジショニングジャンプ・トゥ・ザ・ボール

#52

２線と３線のディフェンスのポジショニングパッシング・ダウン

#53

２線と３線のディフェンスのポジショニングバンプ

#54

２線と３線のディフェンスのポジショニングパッシングダウン３メン

#55

スピードドリブルディフェンスがに邪魔されないシュチュエーション

#56

スピードドリブルディフェンスに邪魔されるシュチュエーション

#57

３線ディフェンスパスに対するディフェンス

#58

３線ディフェンステイクチャージ

#59

３線ディフェンスドリブルに対してのテイクチャージ

#60

面取１on１前編

#61

面取り１on１後編

#62

ハンドリング２メン

#63

ピック＆ロール５原則 ①スイッチ

#64

ピック＆ロール５原則 ②スイッチアップ ③ショウディフェンス

#65

ピック＆ロール５原則 ④ファイトオーバー ⑤スライド

#66

ドリブルハンドリング２ボール 4th ルーティン

#67

１０パス３線のディフェンスポジショニングドリル

#68

パッシングダウン３メン ①2 線優先のディフェンス指導

#69

リング付近での１on１オフェンス前編

#70

リング下付近での１on１オフェンス後編

#71

ジャックナイフ

#72

ポストマンディフェンスとリング下リバウンドから１on１

#73

古武術の身体運用前編

#74

古武術の身体運用後編

#75

ディフェンスハンズワーク ①トレースノックダウン ②ヘルドボール

#76

ディフェンスハンズワーク ③ドリブルスティール④ネズミ⑤リバウンドスティール

#77

フィニッシュ前編

#78

フィニッシュ後編

#79

１on１の初期判断前編

#80

１on１の初期判断後編

#81

サークルディフェンス付き２メン

#82

１２種類の基本パス前編

#83

１２種類の基本パス後編

#84

ペネトレーション前編

#85

ペネトレーション後編

#86

リバウンド前編

#87

リバウンド後編

#88

シュートメンタルドリル①②

#89

シュートメンタルドリル ③

#90

ゼロ tough 前編

#91

ゼロ tough 後編

#92

ブリッツの仕掛けとローテーション前編

#93

ブリッツの仕掛けとローテーション後編

#94

縦３前編

#95

縦３後編

#96

シェルドリル５on５

#97

シェルドリル５on４

#98

アップスクリーン３原則前編

#99

アップスクリーン３原則後編

#100

アウトナンバーオフェンス２on１

#101

アウトナンバーオフェンス２on１＋ラビット

#102

３メンパラレル

#103

３メンクリスクロスエンプティー

#104

各種場面のディフェンス１クロスオーバーに対するディフェンス２バックファイヤー３１ドリシュートに対するディフェンス

#105

各種場面のディフェンス４クイックドローに対するディフェンス５コースを止めた後のスマザーとねずみ６ターンアラウンドに対するディフェンス

#106

アウトナンバーオフェンス３on２の６オプション 1st 2nd

#107

アウトナンバーオフェンス３on２の６つのオプション 3rd 4th 5th 6th

#108

スクリーンアウトの外し方前編

#109

スクリーンアウトの外し方後編

#110

ボールトレースを１０パスで。前編

#111

ボールトレースを１０パスで。後編

#112

リング下３人のリバウンドシュート合戦

#113

各種リング近辺のシュート前編

#114

各種リング近辺のシュート後編

#115

ダウンスクリーン４原則１タグディフェンス２スイッチ

#116

ダウンスクリーン４原則３ファイトオーバー４スライド

#117

パスビジョン前編

#118

パスビジョン後編

#119

各種アシストパス前編

#120

各種アシストパス後編

#121

ロングシュートからのリバウンドシュート１５分間５箇所×１０本決め

考え方

指導とはまず怪我をさせないことから始まり、思考、運動神経、身体能力、技術、戦術に分けて考えています。それぞれの目的に合わせて指導を行います。

怪我防止

思考

選手の能力とは運動神経、身体能力、技術の3カテゴリから評価しますが、それらの習得にもかかわるのが思考とします。

運動神経

最近は１２歳くらいまで伸びるといわれていますが大人になると一気に伸びないのです。空間把握、リズム、反射・・・７つのカテゴリから成り、運動神経がないことで習得できない技術もあります。自分の手足が思うように操れないなどの解消に向けて、いわゆる様々なカテゴリ別のコーディネーションドリルを紹介します。

身体能力

跳んだり、跳ねたり、走ったり、投げたり・・・など運動神経以外の身体能力です。ようは筋力向上、柔軟、そして軸です。

技術

ディフェンスに必要な技術、判断、オフェンスに必要な技術、判断をかなり細かく指導します。

オフェンスは相手の隙をつこうとするのではなく、準備をした相手をやっつける技術と判断指導。
ディフェンスは先手を取り予測の確率を上げるための経験と学習の技術。　　　　　　　

哲学

主な指導フィロソフィは下記のとおりです。

選手

すべての選手がリーダーシップを持つこと。

怪我をしない事。怪我をする選手は一番戦力にならない選手以下である。そして怪我をしない思考を知ること。

練習もしていないのに試合で試さない。シュート練習をほとんどしていないのに試合中外しまくるなんて論外。

オフェンスはシュートを決める選手が一番評価される。それが基本でアシストやボールキャリーが成り立つ。

バスケットのディフェンスは技術や予測がなければファールになる。危険なファールをしなくてもいいレベルは最低限度の出場する条件である。逆にファールもなくあっさりやられるのは守ろうという意識が欠如している。

何も技術がないのなら体力を提供する。オフェンスリバウンドに絡むことは誰れでも出来ること。

オフェンスのブレイク能力がなくてもゲームに出せるが、ディフェンスが穴になると出せない。

ライブ中に大声で指示をすると単語になる。単語になれば言葉はきつくなる。それに慣れること。

指導者の教えられることなど選手としてが100分の1くらいしかない。ほとんどが教えられたことからの対応と経験から向上するのである。なのでそのために思考が重要となる。

失敗しないと向上しない。トライすることは必須である。

指導者

失敗をさせる。教えたことをやろうとしているのに叱らない。ただ同じことを繰り返すのは叱る。違う失敗をさせる。

制限をしない。中学生のうちは可能性しかない。今できないからと失敗をしないための制限をしない。

オールラウンダーを育てる。ポジションを固定しない。

勝ちを目指すことは様々なことを学ぶ条件である。ただ指導者が勝ちだけにこだわると道を誤る。

プロチームでないことを理解する。あくまでも義務教育の一環の指導である。

選手からの質問は一切ごまかさないこと。知らないことは調べても答える必要がある。知ったかぶりをせず、間違ったことがわかれば必ず誤り訂正する。

JBAの指針としてU15では個人技術のみを向上させるとされている。スクリーンプレイやゾーンディフェンスを教えていません。あくまでも個人の１on１向上です。

ルールに関して

クルー（審判）育成指導も行います。

2022年度10月時点でのArgusJr.メンバーでは24名のライセンス取得者中、10名の中学生クルーのD級ライセンス取得者が在籍しております。
どうも日本初のようです。昨今、ルールの勉強もほとんどせずに間違った知識でクルー（審判）に抗議したり、対戦相手（私も含む）に文句を言ったりするチーム指導者をよく見ます。B級バッジをつけているクルーでさえ33条の1項2項を知らない方もおられました。
ルールを知ることでスキル（技術）習得の目的が明確になり理解しやすくなります。逆に間違ったルール把握のまま長年プレーを続けることで成長を阻害していることにもつながります。
ただ悲しいことに正しく教えていることでナイスディフェンスをファールコールされたり、ファールを誘ってもコールされなかったり、相手のトラベリングが吹かれずきれいにやられてしまう事も少なくありません。逆にファールしているのにコールされないこともよくあります。
私は指導者たるものルールを知らないでどう指導しているのか常に疑問に思っております。偉そうに言う私もコーチライセンスはB級ですが、クルーはD級です。もちろん完璧だとは思いませんが、選手を指導するために常に興味を持ち、勉強を繰り返すことで生誕130年ほどのこの競技の毎年変わるルールに追いつくようにしております。
現在は1年に最短で3段階の昇級ができますのでE級から始めたら翌年にはB級取得も可能です。現在の IOTレベルは最低限度クリアしたうえでルールを知らない人たちからすればかなり違和感のあるくらいまともなナイスジャッジを目指します。

M.Sakamoto